在幼儿阶段更强调的是正确的绘画和书写姿势的培养，这是让幼儿终生受益的好习惯。从幼儿生理和心理特点分析，学前期幼儿肌肉还不发达，骨骼娇嫩容易变形，加之初学绘画和书写，神经高度紧张，手、眼、脑、身体不能较好地协调，极易形成不良的书写姿势。
低头、歪头、伸颈、驼背、两肩不平等。幼儿入小学后，学习任务加重，教师要赶进度、要成绩，已经没有时间和精力对书写姿势作过多要求。长时间不规范的书写姿势能致使孩子近视、斜视、颔胸、驼背甚至脊椎变形、心脏受压迫，严重影响幼儿身体健康，因此幼儿的绘画书写姿势应当引起成人的高度重视，
每一位幼儿教师和家长都有责任、有义务指导并帮助幼儿养成规范的绘画书写姿势。有一首儿歌对书写姿势作了具体说明：
小朋友，要牢记，
写字姿势很重要，
手离笔尖整一寸，
胸离桌沿有一拳，
眼离本子一尺远，
姿势好看身体健。仅仅教幼儿背熟儿歌，只是对书写姿势提出了要求，幼儿自我约束能力差，身体各部位协调能力也较差。
要养成规范的书写姿势，关键还在于成人在幼儿日常书写与绘画活动中要有意识地进行强化和引导：
幼儿书写绘画前要进行规范的执笔与坐姿训练。“右手握好笔，左手轻按纸，身体坐端正，画画（写字）能开始。”在检查每一位幼儿都有正确的执笔和坐姿后才能进行绘画或书写活动，要把规范的书写姿势当成一项常规来练习，以引起幼儿本人的注意。
幼儿在书写绘画时，教师要持之以恒地观察，有针对性地进行指导，发现不良姿势随时帮助改正。要多运用标签效应，多进行正面强化，切不可说：“你怎么总是不听话”，“你怎么又把头低下了”，此类话不仅毫无作用，而且无意中损伤了孩子的自尊心，实际是对不正确姿势进行了强化。
课堂上要多点名姿势规范的幼儿的名字，为幼儿树立榜样，鼓励全体幼儿效仿，要及时发现幼儿书写姿势方面的进步，及时进行肯定和表扬，以增强幼儿自信心。
在评议幼儿绘画书写作品时，要把绘画书写姿势列入其中，姿势不规范者，作品内容再好也不优秀，这样可以让幼儿知道，优秀的养成和科学知识、本领一样重要。
日常教育活动中，要采取适当措施调动幼儿端正书写姿势的积极性。可结合其他活动给姿势规范者以适当的精神奖励，如优先玩某种玩具、优先参加游戏或某角色表演等。
要帮助并督促幼儿养成良好的书写习惯。成人要为幼儿提供高度比例适宜的桌椅，选用软硬度适宜的hb型铅笔。教师和家长要提醒幼儿每次书写时间不要太长，要保持幼儿注意力集中、兴趣浓厚地书写，切忌让幼儿疲劳时书写或者无意识地边玩边写。避免幼儿在强烈太阳光或阴天、黑天等弱光线下绘画或书写。
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